Грамота в детском саду. Подготовительная группа

Требования современной школьной программы стали намного выше. Подразумевается, что первоклассник должен прийти в школу с немалой базой знаний. Ему нужно знать основы грамоты, а его разговорная речь обязана соответствовать возрастной ступени. От этих показателей зависит богатство словарного запаса, правильность построения предложений, развитие памяти. Подготовительная группа – связующее звено между детским садом и школой. Воспитатели стараются мотивировать детей к приобретению новых знаний. Обучение грамоте занимает главное место в программе дошкольного образования.

Показатели готовности ребенка к занятиям

Чтобы добиться успехов в освоении русского языка, нужно выработать и совершенствовать определенные умения еще в дошкольном возрасте:

1. Ребенок должен уметь находить звук, который чаще всего слышится в тексте или стихотворении. Это помогает развить фонематический слух.
2. Дошкольник учится называть слова, начинающиеся с определенного звука.
3. Деятельность педагогов направлена на работу со звуковым строением слова. Для этого детям предлагают упражнения и речевые игры, где нужно называть слова указанной звуковой структуры, менять их состав.
4. Умение проводить звуковой анализ слов на этапе громкого проговаривания.

Цель и задачи периода обучения грамоте

От качества разработки конспекта занятия зависит результат образовательной работы с детьми. Воспитатель должен ставить перед собой конкретные задачи, помогающие подготовить ребенка к обучению чтению и письму, а также способствующие развитию личностных качеств.

 Дети осваивают теоретические знания, знакомятся с такими понятиями как «звук», «слог», «предложение», учатся технике чтения слов, выполняют их звуковой анализ. Педагоги вырабатывают стремление к получению новых знаний, предлагают игры на развитие слуховой и зрительной памяти, мышления. В процессе работы необходимо поощрять самостоятельность и активность детей, стараться привить им любовь к родному языку, развить умение слушать учителя.

Формы и методы обучения

Существует несколько методов обучения. Их объединяют в такие группы:

• наглядные методы подразумевают использование наглядно-изобразительного материала, разгадывание ребусов, участие в сценках, посещение театра;
• практические занятия: обведение букв, напечатанных в специальных тетрадях точками, игровые методики, использование моделирования;
• словесные приемы, которые подразделяются на следующие виды: беседы, работа с книгами, рассказы по плану.

Занятия строятся с чередованием различных видов деятельности и способов получения информации. При изучении букв используются различные творческие задания. Таким образом, уроки становятся увлекательными, а материал усваивается лучше и быстрее. Также, нужно работать над моторикой – умением правильно захватывать карандаш, ориентироваться на листе бумаги.

Мотивирующее начало занятий

Грамота – знание правил грамматики, способность читать и писать. Ее освоение состоит из нескольких сложных этапов, изучение которых может показаться ребенку рутинной деятельностью. Чтобы интерес не угас, необходимо мотивировать дошкольников посредством использования дополнительных материалов. Начинать занятия лучше с игры или яркого, радостного события, вовлекающего в обучение. Важно периодически переключать внимание ребят, чтобы мозг не уставал, была возможность обдумать информацию. Огромное значение имеют дидактические и подвижные игры.

Что дети должны уметь делать к концу года обучения

К концу учебного года дети, посещающие центр развития, который находится в городе Краснообск, будут легко справляться с такими заданиями:

1. Быстро и правильно повторять скороговорки.
2. Перечислять предметы из предложений, называть их первый звук.
3. Выполнять звуко-буквенный разбор таких слов как мир, дом, кит и т.д.
4. Находить написанное на доске слово, отображать его на бумаге.

Детский сад – основа формирования личности, он выступает базой дошкольного воспитания. От полученных здесь знаний зависит дальнейшее развитие ребенка, социализация и отношение к себе.